家庭育儿百问

王延华

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第三章 运动、智力发育规律

  1个月以内的孩子会什么?
  孩子出生后,感觉系统比运动系统发育要成熟。生下来即有视觉,当用灯光照射孩子面部时,可以引起闭眼动作。生后不久的小孩对黑白相间的方格图形,比对单一的灰色板子更有兴趣。假若把1个生后几天的孩子抱在手中,你的脸朝着他,当你慢慢移动头部时,他的眼睛也随着转动。1个月以内的孩子当日夜照料他的母亲出现在眼前时,他能盯着母亲的脸,特别是妈妈的眼睛,当妈妈看着他,轻轻说话并对着孩子笑时,大约有3/4的孩子会用微笑来回答。
  为了促进孩子视觉的发育,在母亲产后“坐月子”期间,不要把窗户挡得严严的,应该让孩子接受光线及各种颜色的刺激。可以在孩子小床上方悬挂一些色彩鲜艳的花棱棒、塑料球或彩色纸盒等等。有条件的家庭可以发出声音的悬挂玩具。悬挂的玩具要经常更换位置,免得孩子总看一侧物体,把头睡偏了。
  1个月以内的小儿看得最清楚的距离是20厘米左右,这个距离恰恰是母亲喂奶时,母子两个眼睛的距离。所以在喂奶时最好要看着孩子,轻轻地和孩子说些什么,这不仅有利于视觉、听觉的发育,还有利于母子感情交流。
  这个月龄的孩子,对声音的反应也很灵敏,在小儿清醒时,若有声音突然出现,他常会眨眼或啼哭,若啼哭时听到声音,有时反而停止啼哭。孩子对音乐也能做出不同的反应,节奏强烈的、音量大的声音可使小儿心跳加快。节奏缓慢、频率低的声音可以起镇静作用,各种催眠曲、摇篮曲就是这样。
  有些家庭,在母亲产假期间,把屋里搞得非常安静,尤其在孩子身旁不敢大声说话,更不敢弄出声响,怕“震坏了”孩子。其实母亲在产假期间,哼哼歌曲,听听录音带,对孩子的听觉发育更有利。当然,过于强烈、嘈杂的声音还是应该避免。
  1个月以内的孩子,皮肤触觉十分发达,尤其是口周、手掌、足底部位的皮朕,触觉神经末梢都很丰富。经常把孩子抱起来,轻轻抚摸孩子的背部、四肢,有利于孩子的神经发育。有人认为只要孩子不哭,就不用抱,免得“惯坏了”,这种说法不对。触觉的刺激有利于脑子的发育,现代康复治疗方法中,给予各种触觉刺激是一个很重要的内容。
  这个月龄的小儿运动系统发育还比较落后,四肢常常是一些不自主的动作。在给孩子洗澡、换衣时,要注意观察孩子四肢的活动是否对称。如果一侧肢体活动有力,活动范围大,而另一侧活动范围小,力量差,就应该带孩子到医院检查,以便及早发现神经损伤或其他异常。
  3~4个月的孩子智力有什么发展?
  3个月的孩子手的活动比前两个月大多了,他不仅能在身体两旁挥动着、拍打着,而且两只小手能在胸前握在一起,每当吃饱了喝足了的时候,自己躺在床上,两手凑在一起玩弄手指头,很有兴趣地端详暑。
  细心的父母会发现,孩子在1个月的时候,两只手经常保持握拳状,到了3个月的时候,手经常是半张着,这时如果将花棱棒放在他的手背或手指前端,不用放到手掌里,他也能握住,但握的时间不长。3、4个月的孩子,不论你把什么东西放在他手旁,他都要去摸一摸、碰一碰,这是他认识外界的一个良好机会。手不仅是运动器官,也是接受感觉的重要触觉器官,要让孩子尽量多触摸一些不同质地的东西,如硬的花棱棒,毛茸茸的玩具动物,富有弹性的橡皮娃娃,又滑又凉的塑料球,使他感觉到软硬不同的质地及不同的温度。
  这时给孩子挑选的玩具颜色应该鲜艳,因为3个月的孩子已能区别几种颜色了,但主要是一些单纯的颜色,如红、黄、蓝、绿等等。
  4个月的孩子对声音的反应灵敏多了。有的孩子,当别人叫他的名字时,能转过头来看看叫他的人。他对自己发出的声音也很感兴趣,当他发出一些单个音节时,就会不停地重复,一次又一次毫不厌烦。
  4个月的孩子愿意大人和他一同玩,当大人胳痒逗他时,他能发出咯咯的笑声,4个月以前的孩子很少能对胳痒作出笑的反应。若一个小孩到4个月还不会笑,这孩子的智力发育一定不正常。
  这个月龄的孩子应该锻炼吃一些米糊、麦片、菜泥之类的食物。在给孩子刮苹果喂苹果泥时,不妨在切开苹果后,把切开的苹果凑到孩子鼻子前,先让他闻闻苹果的香味,这也是锻炼嗅觉的好机会。
  四肢肌肉的力量比前几个月也有所加强,趴着的时候,头能够抬起来,面部和床面呈90度。他现在还可以用一个上来支撑着身体,使胸部离开床面。有的小儿趴在床上时,四肢都可以抬起来离开床面,胸腹部接触床面,手脚做一些划动的动作,就像游泳似的。仰卧位时,他可以将两条腿举起来,在空中做屈曲动作,像蹬自行车似的,手触碰到膝部。有的孩子也还能把头抬起来,将下颌碰到胸部。
  6个月的孩子对什么感兴趣?
  6个月的孩子,肌肉比以前更有力了,当他俯卧趴在床上时,肘部可以伸直,利用手和胳膊来支持身体的重量。脊柱及腰部肌肉的力量也增强了,把他扶到坐位时,能独自―坐一会,但有时还坐不稳,需要两手在前方支撑着。6个月孩子下胺的力量也增强了,扶他站立时,两腿能支撑自己的体重。
  这个月龄的孩子对大人的脸有兴趣,他会用手指去戳大人的眼睛或抠大人的鼻子和嘴。拉扯大人的头发和耳朵,而且不知道松手。这也是他认识周围世界的一个过程,他会感到奇怪,为什么扯他自己的头发会感到疼痛,而扯你的头发他不痛。
  6个月的孩子应该会咀嚼固体的食物了,虽然有些孩子还没有长牙,但也应该有咀嚼的动作,这是判断小儿发育是否正常的一个重要标志。在6~7个月时如果不给孩子咀嚼的机会,将来断奶吃辅食会有困难。这个月龄的孩子吃东西很有兴趣,当拿着一块饼干或小节香蕉时,他会一面吃一面玩,而且还弄碎它,涂抹得到处都是。做父母的一定要有耐心,不要因为这样就取消孩子自己进食的机会,这种连吃带玩的进食方式对孩子的神经、智力发育都有好处。当然,在他进食时,大人应在一旁帮助,准备一块干净的毛巾,每吃一口就帮他擦一擦。从这个年龄大人就可以开始教孩子保持清洁的习惯,清洁的环境,对孩子心理发育有利。
  这个月龄的孩子,什么东西都可以当他的玩具,除一些正规玩具外,日常用品,如塑料杯、小纸篓、瓶子盖等等,他都很感兴趣。给孩子玩具时,一次不要太多,有几样就行了,过一会再换另外几样,免得他厌烦。另外,不论拿到什么东西,他都愿意摇晃一番,听听哪些物品能发出声音,有时还用玩具敲床、敲桌子发出声音。当给他两件相似的东西^如积木),他会一手拿一块,转来转去进行比较。
  6个月的孩子,情绪的变化很明显,髙兴的时候手舞足蹈,嘴里还不时发出声响,不高兴时会发脾气,大声喊叫。但是也很容易平息下来,只要给他一件玩具哄一哄,马上又会高兴起来。
  这个月龄的孩子,愿意别人和他玩。大多数6个月的孩子都会玩“藏猫猫”的游戏。妈妈抱着孩子,爸爸躲在报纸后面,为了观察孩子的表情,不妨事先在报纸上戳个小洞,你可以看见他,而他,看不见你。你突然伸出头来,并叫着孩子的名字,这时能把他逗得“咯咯”笑出声来。然后你再藏在报纸后面,再探出头来,如此反复两三次后,你会发现当你在报纸后面叫他名字时,他的眼神会紧紧盯着报纸你探头的部位,等着你面部的出现。如现在孩子还不会玩这个游戏,可以多和他练几次,如果7~8个月还不会玩,毫无反应,应带孩子到医院检查,判断智力发育是否有异常。
  8个月的孩子有什么进步?
  大约有2/3的孩子到8个月时喜欢爬,并能扶着东西站立。有一半的孩子拉着东西还能自己站起来。这些动作不是大人教会的,是靠他自己一遍又一遍反复的练习才掌握的。一旦他学会站起来,他的“本领”就越来越大了,他可以把一只脚放在另一只脚前面,只用一条腿支持体重,他还可以用一只手扶着床栏杆站立,这些动作,都是为他迈出第一步做准备呢。
  孩子开始会站立时,只会站,不会由站立坐下来。当他站立一会后,若听到他大声叫唤时,就是他要坐下来的表示。这时,要过去帮帮他,不然他会扑通一声坐下来或歪倒下来。当发现他有坐下的要求时,最好教他先向前弯下腰坐下,这样就不会挨摔了。
  8个月的孩子能够稳稳地独自坐上几分钟,手里还可以拿着东西玩耍。这时他手的运动比以前更灵巧了,拇指可以和其他指相对,床上或桌上小的东西也能够拿起来。他对周围充满着好奇,凡是他能够得到的东西,他都会拿过来,拿到眼前端详一番,不论什么东西都要用嘴去尝一尝、嚼一嚼。所以在他活动范围内放置的东西,一定要注意对小儿是否安全,剪刀、针、扣子、硬币等物品一定要收好,别让孩子够到。也不要将大塑料袋给孩子玩,万一套在头上或钻进去,会引起窒息。
  8个月的孩子会用眼神来表示他的需要,他会紧紧盯住他想要的东西。当他要引起别人对他注意时,他会哇哇大叫。他会做出“不”的反应,会把不喜欢的东西推出去。当妈妈给他洗脸时,他会把妈妈手中的毛巾或手帕拉出来,扔到地下。
  7~8个月的孩子,可以用不同的声音咿呀学语,这时他还不会说话,但父母应经常不断地和他说话,吐字要清楚,速度要慢一点,句子不要太长。有些家庭整天都把收音机或录音机开着,不停地播放着乐曲或曲艺节目,这种做法,不利于孩子语言的发育,因为他没有一个安静的机会听到自己的声音,也不太容易听到别人对他说话的声音。
  7~8个月的孩子可能长出了两三个牙,出牙的早晚和智力没有关系,不论是否出牙,这个年龄的孩子都应该会吃饼干了。如果还不会吃,父母要注意是不是没有给孩子锻炼的机会,如果已给他锻炼的机会,他还不会吃,就需要带他到医院去检查。
  不少小孩躺在床上时,常常抱着脚吸吮脚趾,有些父母非常紧张,认为这是一个不卫生的坏习惯,其实这个月龄的孩子,手和脚的卫生程度是一样的。美国芝加哥一个教授曾经调查过,正常7个月以下的婴儿,83%曾经有过吸足的历史。当然也不必鼓励这种习惯。
  8个月的小儿很喜欢玩镜子,当把一面较大的镜子放在他的面前时,他会对镜中的影像微笑,轻轻地拍抚镜中的影像,有时还会去亲吻自己的影像呢。
  宝宝10个月会摆手“再见”吗?
  孩子到了10个月,逐渐学会理解物品之间的关系,会把盖子放在罐子的上面。对物品的存在也有新的认识,理解到有时东西虽然看不见,但还是存在着的。当你拿一串钥匙或其他引起小儿兴趣的物品,当着小孩的面把钥匙藏到一个枕头底下,他能掀起枕头把钥匙找出来,并得意地笑起来,玩几次以后将会熟练地把钥匙找出来。
  这个月龄的孩子,能表示愉快、不适.痛苦。当把他喜欢的玩具拿走时,他会表示不髙兴。当表扬他的时候,尤其是大人鼓掌表示赞扬时,他表现得非常高兴和兴奋。他的情绪也会受别人的影响,当听到别的小孩啼哭时,他也会情不自禁地大哭起来。他还会采取驼鸟战术来表示“不”,表示抗拒。例如当他不喜欢某件事情,或给他不喜欢的某种食物肘,他会用两手把眼睛蒙上、闭上眼,似乎他看不见别人时,别人也看不见他,就不再找他的“麻烦”了。他还会用摇头来表示“不”,但用点头表示“是”或“同意”,还需要再等几个月才会。
  这个月龄的小儿虽然还不会说话,但他已能懂得一些词的意义了,并做出相应的动作。经过多次的训练,当对他说“和XXX再见”时,他会伸出小手摇摆着。
  孩子在7~8月时就开始学爬,到10个月的时候几乎都会爬了。有些父母不愿让孩子爬,怕他从床上掉下来,更不愿孩子在地上爬,嫌地上脏。学爬对孩子大脑的发育大有好处,有人甚至认为先学爬再学会走,有利于孩子将来语言的发育。由于孩子会爬来爬去,要注意孩子周围的环境是否安全。有的家庭把床摆在窗户底下,窗台又不太髙,万一孩子爬到窗台上,后果将不堪设想。暖水瓶、玻璃器皿等也要注意放在安全的、孩子够不到的地方。有些孩子特别愿意往高处爬,在床上爬时,他能沿着枕头爬到叠好的被子上面,但爬到髙的地方不会爬下来。往下爬的本领需要再过几个月才能掌握。
  孩子10个月的时候,当你每天给他穿衣时,你会发现,他能“帮忙”了,给他穿上衣时,他会把手举起来,但往往胳臂穿到袖子外.面;穿鞋时,把脚蹬到鞋面上,真可谓越帮越忙。有时还会把衣服鞋帽当成玩具玩起来,有的孩子甚至把鞋挂到耳朵上玩。
  在语言发育上,10个月的孩子不仅能发出“爸爸”、“妈妈”的声音,而且有1/4~1/2的孩子能够见到爸爸叫“爸爸”,见到妈妈叫“妈妈”。
  1岁的孩子如何学走路?
  大约有3/5的孩子,在过第一个生日时,能迈出他人生的第一步。在孩子学走路时,常常会摔倒,父母对孩子的跌倒不要过于紧张。有的妈妈看到孩子摇摇晃晃快要倒下时,先“噢”大叫一声扑过去,这声喊叫可能得孩子不知所措,甚至不敢再学走路了。既使孩子学会走路以后,在这个年龄也常常容易摔跟头,当他跌倒正准备哭时,父母不必急忙跑过去又抱又哄。相反,你不妨对他微笑,最好能发出笑声,似乎做了一件有趣的事(本来孩子摔一下也不会出什么问题),这时你会发现孩子也就不再哭了,也许会跟着你笑起来,他会很快爬起来,有时甚至会故意再摔一下,自己也笑起来。
  孩子学走路有各种方法,有些孩子小心谨慎地在两个家具中间试探着迈出一步、两步,很少摔跟头。另外也有些孩子刚学会走步就往屋子中间的空地走,靠着他的冲力,“咚咚”一直朝前走,至到摔倒为止。有的孩子还满不在乎,摔倒就用手和爬,爬到附近的家具前,抓着东西站起来,然后再往前冲,当然还是摔倒,就是在这不断的失败过程中他学会了走路。
  有的孩子,开始学走路时,自己还走不稳,但手里总愿意拿着一件玩具或其他物品,而且是紧紧地抓着,你要从他手里拿出来,他还不髙兴呢。其实他手里握一件东西能提髙他的信心,好像扶着一个能支持他身体的支柱似的。
  刚开始学走路的时候,步子大小不一致,两腿分开的距离也较大,手也髙高举起,逐渐学会走直线,然后学会停下来,最后学会绕过桌子角而不跌倒。
  有的小孩在刚学会走路时,常常用脚趾走路,只要不太严重就不必担心。有个简单的方法可以帮助他纠正,把左右脚的鞋换着穿,左脚穿右脚的鞋,右脚穿左脚的鞋。过几天就能把这毛病改过来了,穿几天不会伤害小孩的脚,若仍然用脚尖走或两脚相互踩,就应到医院检查,是不是脑性瘫痪或其他疾病。
  孩子满1岁时,感情更丰富了,他懂得幽默,当他做了某件事引得你哈哈笑了起来,他会很得意,也会一遍遍重复这个动作,引你高兴。
  孩子现在已能意识到好与坏,为了让孩子了解什么是正确,什么是谬误,父母应该采取鼓励的办法。当他对一件事就应该有所表示,鼓励他几句,对他鼓鼓掌,点点头,笑一笑,轻轻地拍抚他,都是鼓励的意思。对任何年龄的小孩都不主张体罚,何况这个年龄的小孩对什么事还不懂呢。做父母的若认为有必要打他两下以资惩罚时,可以轻轻打几下手或屁股就行了,但打的时候态度要严肃,用大一点的声音说“不行”或“不对”。
  为什么多和孩子说话,能促进孩子智力的发育?
  语言是人类交往的工具,及时教孩子听懂话,学会说话,是促进孩子智力发展的重要环节。什么时候应该开始教孩子说话呢?从七八个月就开始了。这个月龄的孩子虽然还不会说话,但父母应多和他说话,可以指着屋里的物品、家具教他,“这是椅子”,“那是灯”……等。注意要说正确的语言,不要把“灯”说成“亮亮”,把椅子说成“坐坐”。还可以教孩子认识自己身体的部位,摸着孩子的鼻子说“这是鼻子”,捏着他的耳朵说:“这是宝宝的耳朵”,虽然这时他还不会照着你教的说出来,但一旦开始说话时,就会说出很多正确的词句。
  随着孩子逐渐长大,和他谈话的句子也更长、内容也更丰富一些。在给孩子洗澡时,一边洗,一边对他说,“妈妈给宝宝洗澡”,“洗好身上就干净了”等等。但注意和孩子说话时,语调要柔和,句子不要太长,速度要慢一些。
  1岁以后,要多给孩子讲故事,孩子平时接触的环境很局限,但故事的内容就丰富多了,通过听故事可以了解大千世界,还可以了解善与恶、逐步学会怎样做人。如果家长不会讲故事,不如买一本故事书,给孩子朗读故事。千万不要胡编一些无聊的、没什么内容的“故事”。
  2~3岁以后,孩子逐渐会说些简单的句子了,这时要注意教孩子善于使用语言,说话要简明,用词要正确,这样对将来上学后学习语文和写作也大有好处。这个年龄阶段的孩子,有时发音不清楚或语调不正确,家长要正确引导,但不要整天不停地批评,或模仿讥笑孩子不正确的发音,尤其不要当着客人或孩子的小朋友的面,讽刺讥笑他,这样将会影响孩子说话的积极性,不利于语言发育。
  3~4岁以后,孩子有个特点,整天不停地提问,“这是什么”“那是什么”、“为什么这样”“为什么那样”等等,有时甚至是一些莫名其妙的问题,这时父母千万不要嫌烦,一定要回答他的问题,这正是智力开发的大好时机。通过和孩子谈话,引导他去观察、比较、思考和记忆,这都可以促进孩子的智力发育。平时要多带孩子到户外去,去公园,去郊外,到大自然中去见识,告诉他蓝天、白云、红花、绿叶,在学习语言的过程中又接受了美的教育。
  在平时,要鼓励孩子说话,不要打断孩子的话,他说错话时要耐心纠正,不能责骂,更不能一巴掌打过去。要知道说话是向周围人学来的,语言的发育过程就是一个不断学习的过程,在学习过程中,哪有不犯错误的呢。

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